3月8日至9日，校党政领导陈育宁、谢建勇、何建国、王燕昌和学校相关职能部门负责人分校区对经济管理学院、政法学院、教育科学学院、化学化工学院、机械工程学院、体育系、外国语学院、数学计算机学院、农学院等9个院（系）的教学工作进行了专题调研，并实地查看了院系教学设施。此次专题调研的主要内容一是2006年院（系）教学工作的主要思路和创新点；二是院系评估弱项指标的整改情况和“迎评促建”工作的准备情况。
针对本次调研，相关院（系）做了认真准备。调研显示，院系抓教学工作和评估工作有积极性和主动性，2006年教学工作的思路明确，针对评估弱项指标的整改措施得当。教学工作和评估准备工作基本做到了认识到位、组织到位、工作到位、责任到人。同时，各院系针对自身的专业特点，提出了许多有特色、有创新的工作思路。
政法学院提出的“明确一个中心，抓好五项建设”的工作思路，即以“迎评促建”为全年中心工作，同时做好“管理制度建设、师资队伍建设、课程建设、教风建设、学风建设”。它们所提出的“有观测点就有档案盒，有档案盒就有支撑材料”的评估要求，值得各院系借鉴。
教育科学学院狠抓教学薄弱环节，提出以课程建设和教研活动促进教学工作整体水平提高的工作思路。它们利用专业特点，在教研活动、青年教师培养方面思路清晰、措施有力、效果明显。
经济管理学院提出“围绕中心、突出特色、落实指标、抓住重点”的总体工作思路。以课程建设为中心，实施“课程组第一主讲机制”是经管学院近年来教学工作的一大特色。学院的本科生导师制实施过程认真，效果良好。
机械工程学院在教学质量监控体系的构建和落实方面不仅有一套完整的规章制度，而且在实际执行过程中，将教师的工作态度、工作任务、质量要求与个人分配密切结合，取得了较好的效果。
体育系针对全校大学体育公共课，提出了符合实际的改革思路。针对以往教学工作中存在的弱点，体育系提出“规范教学秩序、提高教学质量、落实评估任务”的工作思路，并且在体育专业课教学中实施了“三自主”的教学改革措施。
化学化工学院是去年教学评估进步较明显的教学单位，它们2006年的工作思路是：围绕教学评估中心工作，在两条主线上形成协调发展局面。一是抓好日常教学的基础性工作，在教师教学水平、课程建设、教材建设、教研活动等方面有新的突破；二是进一步加强学风建设，改革学生评价机制和考核方法，在培养学生创新能力和社会实践能力等方面有新的进展。
外国语学院以“抓好两项教学评估和两项教学改革”作为2006年教学工作的总体思路。以“毕业论文、试卷和师资队伍建设”为核心抓好“迎评促建”工作；以提高“语言基本功”为重点做好外语专业评估的准备工作。进一步加强大英网络教学改革工作，继续做好外语专业复合型人才培养模式的改革。学院提出的落实科研促进教学，将精品课程建设与重点学科建设相结合的思路值得借鉴。
数学计算机学院2006年教学工作的整体思路是：以课程建设为抓手，深化教学改革，促进教学质量的提高；以学生就业为导向，促进实践性教学的开展，培养学生的创新能力；以管理为核心，提升教学管理水平上台阶。该院针对课程建设所提出的“一三三”制（即每门课程确定一位负责人、每人确定三门主讲课程、每门课程确定三位主讲教师）的改革思路和“大专业、小方向、分流培养”的人才培养模式值得各教学单位借鉴。
农学院在2005年课程建设中取得了突破性进展，它们2006年工作思路是：根据学生近三年的就业率整合专业结构，培育优势特色专业。在青年教师从师能力培养、加强学生实验实践教学和学院学风建设方面都制定了切实可行的措施。
在本次专题调研中，校领导和职能部门负责人也做了交流发言。校党委谢建勇副书记针对评估中师资队伍建设谈了意见和要求；何建国副校长就校领导联系本科生制度提出了很好的思路；王燕昌副校长就评估重点指标的整改情况、加强学生社会实践、开展教师教研活动、本科生导师制的落实等问题谈了自己的意见和学校的要求。大家的普遍感受是：学院实体化后，院系领导的角色意识增强了，表现在谋发展、抓落实，对教学工作的思路更加清晰，办法更加有效。
此次调研中，校党委书记、校长陈育宁教授多次发表重要讲话。他指出，从调研情况看，院系教学工作汇报有事实，有内容，有思路，有成效。体现了教学中心地位和三个牢固确立在院系工作中的落实，体现了学院实体化后院系的工作状态。针对今年的教学工作和评估任务的落实，陈书记具体谈了三点意见。
第一，要进一步强化“中心”意识，树立三个“牢固确立”的思想。这是我校“十一五”规划转向内涵发展的基础。各级领导都要树立这种意识。要使全校师生准确理解“十一五”期间我校“以内涵提高”为主的发展思路，所谓“内涵提高”，主要是指教学质量、教学水平的提高，人才培养模式的改革，师资队伍的提升和科研成果的转化。2006年教学工作会议有三个目的：一是“十一五”开局的工作部署会议；二是进一步强化“中心”、巩固“中心”地位的会议；三是“迎评促建”的动员会。这三点既是今年教学工作会议的指导思想，也是今年全校工作的指导思想。
第二，要正确处理好长期抓教学中心工作和当前“迎评促建”工作的关系。它们是长期战略任务和阶段性任务的结合，“迎评促建”和坚持“三个牢固确立”、坚持教学中心地位是统一的。“迎评促建”的关键是“促建”，通过迎接评估促进教学工作各项建设，落脚点是“建设”，这是一项长期任务。评估指标体系是根据目前高等学校本科教学规律和要点提炼出来的，给了我们一个很好的抓手。今后，评估指标中的一些要求应当作为教学工作常规管理方法和途径加以落实。各院系也应当用这套办法经常检查教学工作，而且要根据教学规律系统化、量化、具体化，作为长期工作坚持下去。对于评估的各项指标，要具体分析，分解任务、分解责任、具体落实。重点要检查和解决弱项指标。今年的具体目标是：扩大A，转化B，提升C，解决D。
第三，要特别注意抓工作落实。要加强领导，全体动手，调动班子的整体力量。教学工作是全院的中心工作，不仅仅是院长或主管教学副院长的工作。要特别注意发挥院属系、教研室的作用。要认真总结研究，创新思路，加强和改进系、教研室的工作；评估任务不是主管教学的副院长一个人的任务，应当把它作为全院工作的重点；“迎评促建”工作是全校的大事，不是某几个部门的事情，也不仅仅是分管领导的事情，大家都有责任和义务。教学工作要突出过程管理，评估工作要强调细节完善。要制定切实措施，使弱项指标在今年有根本性的改观。
专题调研结束后，3月13日上午，陈育宁校长、王燕昌副校长和教务处负责人深入课堂，随机听了两位教授所上的本科生课程。
（来源：宁夏大学报）