与清华“云端”同框，共上“大思政课”为推动开放办学，创新思政课教学模式，提升思政课育人效果，3月12日，中卫学部联合前沿交叉学院、博雅书院通过直播方式携手清华学子共上“形势与政策”课。课前中卫学部党委书记李举强调，利用智慧教学平台的新技术，能够实现跨校区教学资源的实时共享，有效促进思想政治教育质量的提升和效率的增加。优质教学资源的覆盖范围得到了扩大，形成了跨校区的互动教学。他鼓励同学们珍惜每一次学习的机会，深入理解全面依法治国与法治中国建设的重要性，将所学知识与日常生活紧密结合，不断提高个人的法律意识和综合素质。课上清华大学张明楷教授以习近平法治思想为指导，深入剖析了欧亚法治实践中的典型案例，系统地梳理了中华法治文明的发展脉络，并对全面依法治国战略的实施提供了权威性的阐释。其授课内容紧密贴合法治中国建设的核心理念，全面论述了新时期司法体制改革中权利保障机制的创新举措以及法治化社会治理体系构建的科学方法。近年来，中卫校区秉持开放办学的理念，积极推进与国内高水平大学的实质性合作，促进优质课程资源的共享，以满足学生对知识获取的多样化需求和多渠道选择，致力于开创人才培养的新局面。此次与清华大学学子云端共上一堂课，不仅为中卫校区师生带来了别样的思政课体验，更为思政课课程改革提供了新的思路和方向。中卫校区教职工将继续坚守立德树人根本任务，进一步践行“大思政课”建设理念，持续探索思政课教育教学新...
为全面提升教师数字化素养和教学能力，推动人工智能技术与教育教学深度融合，本科生院于3月11日至19日举办9场“开启AI教学，提升教师教学与AI课程建设能力”培训活动。全校近500名教师积极参与学习，共同探索AI技术赋能教育的新模式。本次培训特邀清华大学学堂在线高级培训师申正宇主讲，重点围绕已接入DeepSeek大模型的学堂在线智能教学平台展开。培训针对智能备课、AI讲伴和AI学伴等核心功能和应用场景，深入解析了AI如何重构“学”与“教”的生态。通过丰富的案例分析与实操演练，教师们掌握了AI技术在教学中的应用技巧，快速构建贴合课程特色的智能教学场景，将传统课程升级为AI课程，赋能教育教学全面升级。此次培训是我校加大AI课程建设力度、推动数字化教育教学的重要举措。学校将以此次培训为契机，进一步推动人工智能技术与教育教学的深度融合，培养教师积极探索AI技术在教育教学中的创新应用，为培养高素质人才提供坚实保障
3月19日下午，宁夏大学立德树人大讲堂首场报告会在贺兰山校区笃行楼一楼报告厅开讲。特邀浙江大学求是特聘学者、博士生导师陆国栋教授作题为《教学成果培育凝练与案例解析》专题报告。本科生院院长刘小鹏主持报告会。陆国栋教授以《教学成果培育凝练与案例解析》为题，详细解读了近三届高等教育国家级教学成果奖项目情况，分析了下届国家级教学成果奖的可能布局和态势。陆国栋教授指出，教学成果重在创新，要注重“提新概念，知行合一，无中生有”，教学成果培育的关键在于围绕解决的主要教学问题、方法、创新点和推广应用效果，凝练主题、理清主线，突出问题底色、育人本色、创新特色，教学成果是基于工作、高于工作、指导工作，特别是要体现具体工作、鲜活工作、特色工作。陆国栋教授进一步以个人和团队获得的10项国家教学成果奖为案例，阐述了成果奖培育基本思路、基本路径以及申报的关键环节和注意事项，为我校教学成果奖培育提供了可操作的范式。 本次报告为我校围绕组织实施教育强国建设规划纲要（2024-2035年），落实学校第八次党代会确定的目标任务，扎实推进优质本科教育高起点布局、高质量推进，提供了鲜活样案。各学院院长、主管教学副院长、学部主管教学副部长、本科生培养办公室主任、系主任、专业负责人、骨干教师代表近二百人到场聆听学习
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9月25日至26日，学校组织召开了2024版本科专业人才培养方案修订专家论证会。党委常委、副校长谢海涛出席会议，本科生院院长张亚红主持会议。教学运行保障部主要负责人、各学院院长、主管教学副院长、各学部本科生培养办公室主任及专业负责人参加会议。此次论证会，学校邀请清华大学、上海交通大学、南京大学、西安交通大学、华东师范大学、兰州大学、西北师范大学等高校的教授组成专家组，利用会前一周时间对我校2024版本科人才培养方案进行了审阅和论证。论证会上，专家组通过审阅材料、听取汇报、现场研讨等形式，重点围绕专业定位、培养目标、课程体系、实习实践等方面对各专业培养方案进行了深入论证。专家组一致认为，各专业要树立服务国家战略和经济社会发展需求的前瞻性理念，抢抓数字化战略机遇，遵循人才培养规律，把握学科发展趋势，深化专业交叉融合，积极拓展国际视野，创新人才培养模式，尤其要在专业人才培养的优势和特色上下功夫，优化培养目标与毕业要求的逻辑性，完善课程体系对毕业要求的支撑度，增强学时与学分设置的合理性，提升课程内容的时代性和前沿性，不断提升人才培养方案的科学性、时代性和前瞻性。谢海涛说，本次人才培养方案修订是基于学校综合改革、专业优化调整背景下人才培养模式改革的重要举措。要积极借鉴国内外高水平大学的成功经验和做法，对标审核评估指标，专业质量国家标准，专业认证要求，进一步深化人才培养方案的内涵建设和改革创新，为学校本...
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