1997年12月，原宁夏教育学院（银川师范高等专科学校）教育系与原宁夏大学基础部教育心理教研室合并组建宁夏大学教育系。2002年7月，成立教育科学学院。2009年更名为教育学院。2020年12月，经改革重组成立“三院一中心”，即教育学院（教师教育学院、教育研究院、宁夏高等学校师资培训中心）。2023年3月，成立教师教育学院。截止2024年7月，学院共有教职工64人，其中：专任教师60人，科研和其他职员4人；专任教师中，博士32人、在读博士3人，教授15人、副教授21人，博士生导师5人，硕士生导师35人。宁夏回族自治区政府特殊津贴1人，宝钢优秀教师奖获得者2人，宁夏政府教育智库首席专家1人，自治区青年拔尖人才2人，自治区哲学社会科学托举人才5人。

经过多年发展，学院已形成涵盖本科、硕士、博士层次的学科专业结构和人才培养体系。现有民族心理与民族教育二级学科博士学位授权点1个，一级学科硕士学位授权点2个，二级学科学术硕士授权点7个；全日制教育专业硕士学位授权点3个，非全日制教育硕士点1个；设有小学教育、学前教育、应用心理学、教育技术学4个本科专业。学院始终秉持服务地方经济社会发展的办学理念和工作导向，为地方基础教育培养了一大批“教育理念先进、基础知识宽厚、从教技能扎实、职业素养优秀”的一线教师。

一、立德树人，促进高质量专业建设与发展

学院认真贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记关于教育的重要论述，紧扣以“三全育人”为核心，以“立德树人”为根本的教育教学主线，秉持“尚德、勤学、求是、创新”的校训，立足地方、面向西部、服务全国，致力于培养德智体美劳全面发展的高素质人才。在多年实践探索中，学院形成了“以教促研，以研促教、教研结合”的办学思路，整体办学水平不断提高。现有国家级一流本科专业建设点1个，自治区重点建设学科1个，自治区优势特色专业1个，自治区优秀基层教学组织1个，自治区实验教学示范中心1个，自治区精品课程3门，校级重点建设学科2个，“小学教育西部一流培育专业”建设项目1项。

二、以评促强，圆满完成教育部师范专业认证工作

按照教育部评估中心工作要求，学院坚持以师范类专业认证标准为依据，坚持学生中心、产出导向、持续改进基本理念，坚持以评促建，以评促改，以评促强基本原则，自2021年起，学院先后完成小学教育、学前教育、应用心理学三个专业的专家进校工作，其中小学教育专业、学前教育专业分别于2022年和2023年通过普通高等学校师范类专业认证，应用心理系专业于2024年完成专家进校工作。

三、以教促学，积极推进教师教育教学能力提升

学院以教学改革为导向，以教师教学能力提升为重点持续优化教师教学发展机制，努力服务教师发展、助力教师成长。学院每年举行青年教师教学技能大赛和教师教学创新大赛，近三年有10位教师参加学校比赛，并获得二等奖、三等奖等成绩，学院获2021年校级教师教学创新大赛“优秀组织奖”。组织全院教师参加教学能力提升培训。积极参加学校课程思政、知识图谱建设等各项培训。近五年学院承担教育部心理学教指委教学改革项目3项、高等教育学会项目1项、区级教学改革项目8项、校级教学改革项目8项、校级课程思政课程10门、校级在线课程10门、校级教学成果二等奖1项。学院资助10余名教师出版宁夏大学西部一流教师教育学科系列丛书。

四、数智赋能，大力推进教育教学数字化环境建设

学院深入贯彻落实习近平总书记关于数字中国建设重要指示精神，积极响应教育部教育数字化转型行动计划，主动谋划推进本科教育教学数字化、信息化、智能化建设，为师生倾心打造智慧化教学新体验，促进以信息技术驱动的课堂教学改革和创新融合，提升学院教师数字化素养与教学能力提升。建设教师教育实训中心，建成20余间教师教育实训室，包括人工智能与创客实验室、智慧教室、微格教室等现代化实验室，保障师范生培养质量；建设高质量数字化课程，建设一批自治区级、校级线上、线下、线上+线下混合式课程，立项数字化教材；立足知识图谱建设，积极探索学科知识图谱构建；基于智慧树平台、学习通APP、UMU等资源，探索混合式教学模式；注重人工智能教育应用微专业课程建设，注重专业核心课程和前沿课程建设，多举措创新教学模式。

五、产教融合，多举措推动师生全方面发展

为保障育人质量，学院制定和推行挂职制度、本科生导师制和班主任制度。教师挂职制度的有效推行能够加强教师教育学院与教育行政部门和基础教育学校的交流与合作，增强教师服务地方教育的意识和能力，密切与教育行政部门和一线学校的合作交流，为学生搭建更多的实习实践平台，持续提升人才培养质量。以校内校外实践基地为依托，扩大学科专业影响力，人才培养质量有保证，用人单位满意度较高，优秀校友不断涌现，引领和辐射作用日益彰显；本科生就业率高，2023年本科生就业率达到90%以上，学生就业去向良好，每年保送、考取研究生和考取事业编制的学生不断增加；建立研究团队，通过各级各类纵项、横向项目，加强教师教育科研团队的能力建设。特别是积极承担自治区教育厅、市县教育局、学校等横向课题，深度参与宁夏“互联网+教育”示范区建设、教育数字化行动、“国培计划”教师信息化能力提升培训等教育数字化实践工作与相关决策，通过横向合作项目的开展，与中小学校建立了密切联系和合作关系，积极促进产教融合和科研成果转化。

六、齐心协力积极搭建各级各类本科教育教学高端交流平台

近年来，学院积极与国内的学术圈融合，与北师大、华东师大、华南师大等高校的专家学者建立合作交流机制，共同推动学科发展。成立自治区政府新型高校智库“宁夏教育发展研究中心”，为自治区和有关部门提供决策咨询和政策建议。2023年6月，成功举办“第六届全国综合性大学教育学年会”，来自全国高等院校的130余位校级领导、教育学院院长及专家学者齐聚塞上江南，就新时代教育学科人才培养体系建设面临的机遇与挑战、课程与教学改革、质量标准、实践探索等议题展开学术研讨与交流。2024年7月，成功举办“全国德育学术委员会2024年学术年会”。

七、产出导向，持续推进高质量人才培养成果产出

学院注重科教融合、产教融合，积极打造学生学术科研能力和创新创业能力提升的学术训练平台和成果孵化器，成果丰硕。近三年来本科生获得全国性竞赛奖励46项，区级各类奖项24项。获批立项国家级大创项目7项，自治区级项目18项，校级大创项目近150项。近五年，学院平均每年有20余名本科生考取或保送至北京大学、南开大学、天津大学、华东师范大学、华中师范大学、南京师范大学、陕西师范大学等国内知名高校学习深造。学院不断加强国际交流合作，国际化人才培养工作持续提升，平均每年选拔10余名优秀研究生、本科生赴美国密苏里州立大学、英国哈德斯菲尔德大学访学，为学生开阔学术视野搭建了国际交流平台。